Fundación Ser Maestro
Somos la comunidad de aprendizaje más grande de América Latina que promueve el empoderamiento de los docentes rurales como agentes de cambio mediante proyectos de innovación que fomentan el desarrollo sostenible.
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Soy Ysmael Sullca Oviedo, de Sicuani, Cusco. Hijo de padres agricultores, culminé mis estudios en pedagogía con el apoyo incondicional de mi madre. Mi vocación y cariño por la educación, especialmente en zonas rurales, nació al trabajar en escuelas rurales con hijos de agricultores. Inicialmente, creía que ser docente era simplemente enseñar, pero fue en la comunidad de Yutto y en el CRFA Kuntur Kallpa donde aprendí que la verdadera esencia de ser docente es "ser aprendiz". El proyecto de los Centros Rurales de Formación en Alternancia (CRFA) transformó mi visión de la educación. Estas escuelas integran la formación académica con la vida rural, permitiendo a los estudiantes construir su propio aprendizaje al reflexionar y participar activamente en su entorno socioeconómico familiar. Este enfoque fortalece el vínculo entre la escuela y la comunidad, y me ha convencido de que los verdaderos maestros son los hombres y mujeres rurales, quienes enseñan a sus hijos con su ejemplo y sabiduría. Mi papel como docente es dinamizar este proceso y ayudar a los estudiantes a encontrar respuestas a los desafíos de su entorno. Integrarme a esta comunidad educativa es una oportunidad para seguir aprendiendo y compartiendo, y cada día me siento más enamorado de ser docente rural.
Soy la Lic. Patricia Gallegos Lazarte, docente del nivel inicial en el Colegio de la PNP Juan Linares Rojas, ubicado en Oquendo - Callao. En estos tiempos difíciles, quiero enviar un saludo a todos mis colegas y expresar mi esperanza de que se encuentren bien. La situación actual me llena de ansiedad y enojo al ver cómo algunas personas no cumplen con las normas gubernamentales. Me entristece profundamente el sufrimiento de aquellos que han perdido a seres queridos sin poder darles un último adiós. Extraño mucho mi segundo hogar, mi colegio, y a mis queridos alumnos. Sé que ellos también están tristes por nuestra separación y la falta de nuestras habituales muestras de cariño y convivencia. Sin embargo, entiendo que debemos quedarnos en casa para poder reunirnos nuevamente. Aprecio el esfuerzo de los padres de familia que están cuidando a sus hijos durante este tiempo, y valoro que esta situación les ha permitido pasar más tiempo juntos, fortaleciendo los lazos familiares. A pesar de los desafíos, encuentro gratificante ver cómo las familias valoran más el tiempo compartido. Espero que esta situación pase pronto y que Dios y la Virgen nos protejan. Por mi parte, seguiré aprendiendo y compartiendo mi experiencia con mis colegas para dinamizar nuestra red educativa.
Como profesora rural en la selva del Cusco, estos días de cuarentena han traído un estrés constante y desafiante. Extraño profundamente mi aula y a mis estudiantes. En un instante, nuestros planes educativos se derrumbaron, y a pesar de sentirnos afortunados por la seguridad proporcionada por nuestros héroes en la primera línea, la adaptación ha sido difícil. Inicialmente, fui crítica del programa "Aprendo en Casa", pero pronto entendí que estamos en una emergencia sin precedentes. Hice un mea culpa y decidí enfocarme en la innovación en lugar de la crítica. He comenzado a adaptar mis métodos a las nuevas realidades de la enseñanza virtual y semipresencial, utilizando herramientas como WhatsApp, Facebook y Skype para conectar con mis estudiantes. El cambio drástico hacia la educación a distancia ha sido un desafío, pero también una oportunidad para descubrir nuevas formas de enseñanza. A pesar de la falta de instrucciones claras, confío en que podemos encontrar soluciones creativas y efectivas. Mi enfoque será usar el humor como herramienta para fomentar la interacción y la reflexión crítica, siempre respetando la identidad y el contexto de mis estudiantes. Este momento de transformación es una oportunidad para explorar y adaptarnos. Como docentes, sabemos hacer lo mejor cuando se nos da la oportunidad de actuar. Espero que pronto podamos volver a abrazarnos, no solo como antes, sino con una mayor humanidad.
Soy el Lic. William Gómez Paque, docente rural en la IE Nº20621 María Inmaculada, ubicada en Cumpe, San Pedro de Casta, Huarochirí. En estos tiempos de cuarentena, echo mucho de menos el trabajo en el aula, la interacción directa con mis estudiantes y la realización de proyectos de aprendizaje. La llegada de un enemigo invisible nos ha confinado, y el trabajo planificado se ha visto truncado. En nuestra comunidad, que carece de servicios como telefonía móvil, televisión e internet, la única forma de comunicación es a través de la radio. A pesar de estar a 70 km del MINEDU, me esfuerzo por mantener el contacto con los padres, quienes deben buscar lugares específicos para obtener cobertura y enviarme mensajes de texto. A través de estas comunicaciones, llevo a cabo entrevistas con los estudiantes sobre sus participaciones en el programa radial "Aprendo en Casa". La falta de retroalimentación directa me duele, pero confío en la autonomía de mis estudiantes y en la pedagogía de la confianza, que valora la honestidad y la palabra. Este enfoque ha sido fundamental para mantener el vínculo con ellos, a pesar de las dificultades. Recuerdo con cariño nuestras actividades previas, como los concursos de danza, la feria de alimentos nutritivos y el I Concurso Regional de Buenas Prácticas Docentes, donde nuestro proyecto sobre la identidad cultural de Cumpe fue galardonado.